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20 de Octubre, 2010 · General

MALTRATO INFANTIL

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MALTRATO INFANTIL

JULIETH PAOLA GOMEZ MOJICA

LIC. LUIS FERNANDO PINTO DELGHAMS

GRADO: NOVENO “A"

CIUDADELA EDUCATIVA

COOEDUMAG

TECNOLOGIA E INFORMATICA

SANTA MARTA 15/10/2010

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INTRODUCCION

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Este trabajo contiene información valiosa y esencial sobre el maltrato infantil, los diferentes tipos de maltratos, las causas, las consecuencias y las características que debemos tener en cuenta para saber identificar a los niños maltratados y los padres maltratadores.

El maltrato infantil ha existido en todos los tiempos, pero en la antigüedad no tenia mucho interés. Actualmente se le ha otorgado mucha importancia a este tema ya que con el paso del tiempo se ha ido aumentando esta problemática. Por lo tanto la sociedad realiza campañas en contra de este flagelo, para concientizar a todas las personas que los niños son el futuro del mundo y por lo cual hay que protegerlos brindándoles todas las garantías de vivir bajo el afecto, el amor y la fraternidad, para que sea una persona segura, capaz, con muchos valores éticos y morales que serán eco y espejo para una mejor generación.

OBJETIVOS

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Conocer el concepto de maltrato infantil.

Aprender cuales son los tipos de maltratos que existen en la sociedad.

Saber las causas del maltrato infantil

Dar a conocer las consecuencias que les producen a los niños(as) victimas del maltrato infantil.

Reconocer las características que presenta un niño maltratado.

Identificar las actitudes de un padre maltratador.

Aprender cuales son los tipos de problemas que genera el maltrato infantil.

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MALTRATO INFANTIL

¿QUE ES MALTRATO?

Es la acción o efecto de maltratar o maltratarse. Tratar mal (a uno) de palabra u obra//menoscabar, echar a perder (una cosa).

El maltrato infantil: Existe cualquier caso en que por acción u omisión un adulto abusa de su poder, provocando a un niño/a un daño que amenaza su integridad psicológica y/o Física.

¿Qué consecuencias tiene el Maltrato en los niños/as?

El maltrato físico o psicológico afecta el desarrollo psicosocial de los niños, con graves secuelas para el resto de su vida, dejando huellas y cicatrices visibles e invisibles.
Los niños maltratados verbal o físicamente presentan un deterioro en su desarrollo psicomotor, un mal estado nutricional, se enferman más, son más inseguros y les cuesta adaptarse al medio social que los rodea, ya sea en el jardín, la escuela, el barrio, etc., presentan además un menor desarrollo cognitivo y dificultades de aprendizaje y rendimiento escolar.

¿Puede haber maltrato aunque no se golpee a los niños/as?

Se tiende a creer que el maltrato está referido sólo a la violencia física, sin embargo hay otras manifestaciones de maltrato que pueden llegar a ser comunes en las prácticas de crianza de los padres. Hay conductas maltratadoras como el chantaje, la ridiculización, la amenaza, y otras, que llegan a tener nefastas consecuencias sobre el desarrollo de los niños. Por lo tanto se puede afirmar que existen diferentes tipos de maltrato, entre los cuales podemos distinguir:

Maltrato físico: Agredir físicamente, como cachetear, golpear, zamarrear, quemar, mechonear, etc.

Maltrato psicológico: Agresión reiterativa verbal o gestual. Por ejemplo, amenazar (te voy a botar, no te voy a querer más, me voy a ir), insultos, (tonto,feo, groserías en general), ridiculizar, (guagua, mujercita), no hablar durante tiempos prolongados.

Maltrato por negligencia: A pesar de existir las condiciones materiales, el adulto a cargo del niña no atiende sus necesidades básicas, como su alimentación, vestimenta y/o higiene.

Abuso sexual: Involucrar a un niña en una actividad de connotación sexual. Por ejemplo, mostrar fotos pornográficas, hablar sobre temas obscenos, mostrar o tocar genitales, penetración sexual (violación).

¿Cómo identificar cuando un niño/a es víctima de maltrato?

Señales físicas repetidas (moretones, rasguños, quemaduras).

Niñas sucios, mal olientes, con ropas rotas y desabrigadas, etc.

Cansancio o apatía permanente (se suele dormir en clases).

Cambio significativo en la conducta e scolar sin motivo aparente.

Conductas agresivas y/o rabietas severas y persistentes.

Relaciones hostiles y distantes.

Conducta agresiva, rebelde o en extremo sumisa.

Trastornos de desarrollo, especialmente en el área del lenguaje.

Enfermedades repetidas que no son atendidas adecuadamente

Ausencia a controles de salud.

Alto ausentismo escolar.

Niñas solas, con falta de supervisión de adultos.

¿Cómo reconocer a padres y/o cuidadores que podrían ser maltratadores?

Parecen no preocuparse por el/la niño/a.

No acuden nunca a las citas o reuniones del colegio.

Desprecian o desvalorizan al niño/a en público.

Sienten a su hijo/a como una "propiedad" (puedo hacer con mi hijo/a lo que quiero porque es mío/a).

Pueden presentar dificultades en su relación de pareja.

Recogen y llevan al niño al colegio sin permitir contactos sociales

Los padres están siempre fuera de casa (nunca tienen tiempo para ellos).

Compensan con bienes materiales la escasa relación personal afectiva que mantiene con sus hijos.

Trato desigual entre los hermanos.

Justifican disciplina rígida y autoritaria.

Ofrecen explicaciones ilógicas, contradictorias no convincentes o bien no tienen explicación frente a situaciones sospechosas.

Estos indicadores pueden observarse en otros casos que no necesariamente son de maltrato, pero son un indicio que nos permite ponernos en alerta.

CASTIGOS A LOS NIÑOS(A)

¿QUE PROBLEMAS TRAE EL MALTRATO INFANTIL?

¿QUE TIPOS DE MALTRATOS ENCONTRAMOS MAS EN LA SOCIEDAD?

FACTORES ASOCIADOS CON EL MALTRATO Y LAS CAUSAS

FACTORES

INDIVIDUALES:

Ascendientes maltratadores

Concepto equivocado de la disciplina

Falsas expectativas

Inmadurez

Retraso Mental

Psicopatías

Adicciones

Trato brusco

FAMILIARES:

Hijos no deseados.

Desorganización hogareña.

Penurias económicas.

Desempleo o subempleo.

Desavenencia conyugal.

Falta de autodominio.

Educación severa.

SOCIALES:

Concepto del castigo físico.

Actitud social negativa hacia los niños.

Indiferencia de la sociedad.

CAUSAS:

Supone que los "factores de estrés situaciones" derivan de los siguientes cuatro componentes:

a) Relaciones entre padres: Segundas nupcias, disputas maritales, padrastros cohabitantes, o padres separados solteros.

b) Relación con el niño: Espaciamiento entre nacimientos, tamaño de la familia, apego de los padres al niño y expectativas de los padres ante el niño.

c) Estrés estructural: Malas condiciones de vivienda, desempleo aislamiento social, amenazas a la autoridad, valores y autoestima de los padres.

d) Estrés producido por el niño: Niño no deseado, niño problema, un niño que no controla su orina o su defecación, difícil de disciplinar, a menudo enfermo, físicamente deforme o retrasado.

Las posibilidades de que estos "factores de estrés" situacionales desemboquen en el maltrato infantil o el abandono, determinan la relación padres-hijo y dependen de ella. Una relación segura entre éstos amortiguará a cualquier efecto del estrés y proporcionará

Estrategias para superarla, a favor de la familia. En cambio, una relación insegura o ansiosa no protegerá a la familia que esté bajo tensión; la "sobrecarga de acontecimientos", como las discusiones o el mal comportamiento del niño, pueden generar diversos ataques físicos o comportamiento del niño, puede generar diversos ataques físicos o emocionales. En suma, lo anterior tendrá un efecto negativo en la relación existente entre los padres y el hijo, y reducirá los efectos amortiguadores aun más. Así, se establece un círculo vicioso que, a la larga, lleva a una "sobrecarga sistemática", y en que el estrés constante ocasiona agresiones físicas reiteradas. La situación empeora en forma progresiva, sin la intervención pertinente, y podría calificarse como una "espiral de violencia".

El niño aprende lo que vive:

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Si vive con tolerancia aprende a ser paciente.

Si vive criticado aprende a condenar.

Si vive con aprobación aprende a confiar en sí mismo.

Si vive engañado aprende a mentir.

Si vive en equidad aprende a ser justo.

Si vive con vergüenza aprende a sentirse culpable.

Si vive con seguridad aprende a tener fe en sí mismo.

Si vive hostilizado aprende a pelear.

Si vive en la aceptación y la amistad aprende a encontrar el amor en el mundo.

CONCLUSION

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Con este trabajo aprendí el concepto, tipos, causas y consecuencias del maltrato infantil. También conocí que este ha sido un problema que se viene generando desde las sociedades antiguas y que solo en la actualidad ha producido interés en las personas para contrarrestarlo, realizando campañas de concientización para que se le brinde al infante protección, seguridad y bienestar contra presuntos abusadores del menor.

Además aprendí a identificar y reconocer características de posibles personas maltratadoras de menores y a los niños que son victimas de estos abusos.

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